Σε σχέση με τις -φετινές- πανελλήνιες , αλλά και αυτές που έρχονται ...

 

Τελείωσαν λοιπόν και οι φετινές πανελλήνιες εξετάσεις. Σε λίγο θα βγουν τα αποτελέσματα και τα πράγματα θα πάρουν το δρόμο τους.

Σε σχέση με το μάθημά μου (τα μαθηματικά δηλαδή) έχω να κάνω τις εξής παρατηρήσεις :

Πρώτον : σχετικά εύκολα θέματα που δεν απαιτούσαν προετοιμασία του υποψηφίου με ξένα προς το σχολικό βιβλίο συγγράμματα .

Δεύτερον : η φετινή ύλη ήταν περιορισμένη λόγω της πανδημίας κοβιντ . Συνεπώς παρατηρήθηκε το φαινόμενο να επαναλαμβάνονται τα ίδια ζητούμενα ,επί της ουσίας, και ας ήταν κρυμμένα σε διαφορετικά θέματα

Το φαινόμενο αυτό δεν είναι πρωτόγνωρο για τις πανελλήνιες εξετάσεις ,όπως έχουν διαμορφωθεί τουλάχιστον τα τελευταία χρόνια.

Στο δια ταύτα : έχει γίνει νομίζω σαφές σε όσους μετέχουμε με τον ένα ή τον άλλον τρόπο στην μαθηματική παιδεία των νεοελλήνων ότι είναι εντελώς αναγκαίο να επανακάμψουμε στις βασικές αξίες:

Χρειάζεται αρκετά μεγάλη αύξηση της εξεταστέας στις πανελλήνιες ύλης, που να καλύπτει σπουδαία κομμάτια των μαθηματικών, και όχι μόνο τη μαθηματική ανάλυση.

Το παραπάνω αίτημα διατυπώνεται και από τους πανεπιστημιακούς δασκάλους, που γνωρίζουν από πρώτο χέρι ότι έχουν να χειριστούν φοιτητές με σημαντικά κενά στη μαθηματική γνώση.

Η αύξηση της ύλης (που πρέπει να απλώνεται και στην δευτέρα Λυκείου) να συνοδευθεί από τη διευκρίνιση ότι τα ζητούμενα θέματα θα είναι τέτοια που ουσιαστικά θα βρίσκονται ,και, θα έχουν ευθεία σύνδεση με τα σχολικά βιβλία. Δεν θα ζητούνται στις νέες εξετάσεις εξεζητημένα δύσκολα θέματα . Θα εξετάζεται η μαθηματική γνώση και όχι η γνώση δύσκολων τεχνικών επίλυσης. Έτσι που είναι τώρα η κατάσταση αποτελεί τη χαρά των φροντιστών και των συγγραφέων φροντιστηριακών βιβλίων .(παρεμπιπτόντως οι Αμερικανοί λένε ότι πολλές φορές για να ερμηνεύσεις κάτι που δεν μπορείς αλλιώς , απλά ακολούθησε τον δρόμο «του χρήματος» ).

Είναι ανεπίτρεπτο να μην βρίσκεται στην ύλη των μαθηματικών, η ευκλείδεια γεωμετρία ,η η γνώση των αλγεβρικών δομών κλπ ,

Δεν είναι κακό να παραδεχθούν οι ιθύνοντες που χαράσσουν την εκπαιδευτική πολιτική ότι οι αποφάσεις των τελευταίων χρόνων κρίνονται αποτυχημένες. Και να πάρουν οι κύριοι αυτοί την απόφαση της διόρθωσης του λάθους .....